Get Adobe Flash player

Наши группы

Группа 3 подготовительная ( корпус А)

Девиз:

   ПОЧЕМУЧКАМИ, ДРУЗЬЯ,

НАЗЫВАЮТ НАС НЕ ЗРЯ:

ВСЕ ХОТИМ НА СВЕТЕ ЗНАТЬ,

ВСЕ ЗАГАДКИ ОТГАДАТЬ!

С детьми работают:
Наши воспитатели:
Нарисованные красивые девушки карандашом - Лучшие фото девуш… 1296846770-hiop.ru-pic_ris3

Калашникова Полина Анатольевна

 Образование: среднее профессиональное

Категория: 1 квалификационная категория

Стаж педагогической  работы: 8 лет

Маркелова Анна Леонидовна

Образование: высшее

Категория: I квалификационная категория

Стаж педагогической работы: 10 лет

  Младший воспитатель:

                 Масленникова Юлия Сергеевна              

Образование: среднетехническое, Кемеровский колледж статистики, экономики и информационных технологий

ПОЗДРАВЛЯЕМ!

23 ФЕВРАЛЯ –
ПРАЗДНИК ВСЕХ МУЖЧИН,
И НЕ ВАЖНО, КТО ИЗ ВАС
КАКОЙ ИМЕЕТ ЧИН.
ВЕДЬ В СЕМЬЕ ОДНО ВАМ ЗВАНЬЕ:
МУЖ, ОТЕЦ И БРАТ,
А ДЛЯ РОДИНЫ – ЗАЩИТНИК,
АРМИИ СОЛДАТ…
МЫ ЖЕЛАЕМ ВАМ СЕГОДНЯ
СИЛЫ ДУХА С ТЕЛОМ,
ЗАНИМАТЬСЯ ВСЕМ ВСЕГДА
ЛИШЬ ЛЮБИМЫМ ДЕЛОМ.
ПУСТЬ СЕГОДНЯ ТА СЕМЬЯ,
ГДЕ РАСТЕТ МАЛЬЧИШКА,
ЗНАЕТ, ЧТО ГЕРОИ ЕСТЬ,
И НЕ ТОЛЬКО В КНИЖКАХ.

Рекомендации по воспитанию мальчиков

Воспитание мальчика – дело непростое, но есть некоторые условные правила, которые можно рассматривать в качестве ориентира в этом сложном процессе. Обозначим самые весомые из них.

1. Отцу надо быть для мальчика примером

Первые годы жизни малыш почти всегда рядом с мамой, без нее он себя не представляет. Она для него – свет в окошке. Но, начиная с 6 лет, мальчик начинает все больше ассоциировать себя с отцом. Пытается подражать ему. Наблюдает, что и как папа делает. Этот период развития ребенка очень важен, он формирует представление о том, каким должен быть мужчина, и как он должен себя вести. Чтобы привить сыну мужскую линию поведения, отец должен тщательно следить за своими поступками, словами, интонациями, показывать пример.

2. Мама безоговорочно любит и любима сыном

Проявление любви мамы к сыну неоценимо. Недостаток ласки по отношению к мальчикам, считают психологи, является причиной дальнейших психологических проблем мужчин во взаимоотношениях с женщинами в будущей семейной жизни. Но любовь и ее проявление – вещи обоюдные. Мама должна иногда быть по-женски беспомощной, предоставляя возможность сыну проявить заботу, рыцарство. Маме не следует становиться для сына «своим парнем». Большую роль играет в таких ситуациях и папа, показывая пример заботливого отношения к жене. Именно эта модель поведения проектируется в будущем и на семью сына.

3. Приветствуйте проявления самостоятельности,
инициативы и чувства собственного достоинства у сына

Это будущему мужчине потребуется в первую очередь, если он хочет себя в этой жизни полноценно реализовать. Если сын уверен, что ему дозволено (разумеется, в пределах разумного) делать свой собственный выбор, а не просто выполнять ваши распоряжения, чувство достоинства и уверенность в себе и в своих силах укрепятся. Но при этом ребенок свой выбор должен подкреплять действиями и доводить начатое дело до конца.

4. Развивайте физически, прививайте сыну навыки самодисциплины

Мальчики изначально более подвижны, активны, пытаются познавать мир путем непосредственных ощущений, физического воздействия. Пусть ваш сын для того, чтобы «выпустить пар», ищет компанию не во дворе, а на спортивной площадке, в спортивной команде, где есть возможность приобрести навыки самодисциплины и развить себя физически.

5. Научите сына преодолевать трудности, терпеть поражения

Это сложно, порой даже взрослым. Но в преодолении трудностей и закаляется характер ребенка. Вспомните притчу о лягушках, попавших в сметану. Победу одержала та, что не смирилась с обстоятельствами, боролась до конца и победила. Поддержка родителей, вера в свои силы в таких ситуациях способны дать мальчику многое. Если ребенок еще в детстве научится проигрывать, то поймет, что любая неудача – это толчок к новым возможностям.

6. Воспитывайте ответственность

Один из наиболее важных моментов. Ответственный человек всегда надежен и заслуживает уважения. Но это и оборотная сторона самостоятельности. Свобода с одной стороны, ограничение ее в связи с принятием ответственности – с другой. Можешь делать то, что считаешь нужным, но при этом должен понимать, что ответственность за свои действия несешь сам.

7. Прививайте чувство сострадания

К слабым. Больным. К животным. Может быть, вам приходилось видеть, как порой жестоко подростки обращаются с собаками, кошками. Откуда это у них? Да с раннего детства. Не научены они понимать и чувствовать, что такое чужая боль, страдания. И только лекциями, нравоучениями тут не помочь. Нужен личный пример взрослых, родителей прежде всего. Сострадать – значит помочь престарелому соседу, приютить брошенного щенка, помочь в беде и многое другое.

8. Приветствуйте стремление к познанию нового, к интеллектуальному развитию, к творчеству

Для мальчиков особенно характерен дух исследовательства. Им интересно все: как устроена игрушка, почему идет дождь, где живут слоны, почему машина едет, и так до бесконечности. Родители – приветствуйте это стремление к познанию. Книги, общение с интересными людьми в вашем окружении – все будет способствовать тому, чтобы у сына интерес к неизведанному, новому развивался. Только не нужно ограничивать сферы интересов чисто мальчишескими. Зависит все от пристрастий ребенка. Можно стать модным кутюрье, увлекаясь в детстве шитьем и рисованием, признанным кулинаром и шеф-поваром, в детстве занимаясь стряпней. Не убивайте в сыне задатки творческого начала.

Эти несколько правил – не волшебный рецепт, который нужно соблюдать в точности и в указанных пропорциях. В жизни полно всевозможных нюансов, и родители сами смогут понять, что из перечисленного для них приемлемо. Главное – добиться поставленной цели – воспитать настоящего мужчину. И начинать воспитание нужно прямо с рождения.

ЧЕМ ЗАНЯТЬСЯ ЛЕТОМ?

1. Собрать гербарий (листья, цветы). Причем можно сделать классический гербарий,

а также можно сделать фото коллекцию всех цветов и растений, которые видели за лето.

2. Собрать коллекцию камней. Чтобы камни лучше смотрелись, лучше их хранить в емкости с водой.  Привезенные камушки можно подписывать и собирать коллекцию из разных стран и городов, а плоские камушки можно красиво раскрасить.

3. Если есть дача – можно выделить ребенку небольшую грядку. Посадить горох или морковь. Объяснить, как ухаживать. Как же потом будет здорово есть то, что вырастил сам!

4. Устраивать себе время от времени ягодные дни.

5. Изучать бабочек, всяких жучков-паучков, червяков, улиток и гусениц. Сделать свою собственную фотоколлекцию насекомых. А маленьких жучков можно рассматривать через лупу.

6. Наблюдать процесс появления головастиков, а затем следить, как постепенно они растут, у них появляются лапки, потом голова лягушонка, и в конце концов отваливается хвост и в руках уже сидит маленький лягушонок.

7. Понаблюдать за муравьями.

8. Посмотреть, как паук вьет паутину.

9. Научиться определять стороны света в лесу (по мхам, муравейникам и пр.) без компаса.

10. Смотреть на капельки росы или дождя на листьях или травинках.

11. С детьми постарше изучать созвездия.

12. Посмотреть, как всходит и заходит солнце.

13. Посмотреть, как «засыпают» цветы (закрываются цветки).

14. Вечерами слушать, как квакают лягушки, поют соловьи и стрекочут кузнечики

15. Побегать под теплым летним дождем, шлепать по лужам, а потом смотреть на радугу.

16. Если рядом деревня, то там можно найти кур, коров, возможно, овец и коз. Маленьким будет очень интересно посмотреть на домашних животных вживую, а не на картинках. А если повезет, то и посмотреть, как доят корову и, наконец, воочию увидеть, откуда же берется молоко.

17. Слушать кукушку и считать сколько раз она кукует.

18. Повесить на участке кормушку и наблюдать птиц в непосредственной близости. Можно записывать, какие птицы прилетали кормиться.

19. Посадить какие-нибудь цветы (например, подсолнухи) и наблюдать, как появляется росток, потом как он растет, как появляется бутон, как распускается цветок

20. Если есть участок, то можно посадить дерево вместе с ребенком (например, елочку или тую) и это будет именно его дерево. А можно попробовать посадить желудь или каштан и попробовать вырастить дуб или каштан. Зато, если дерево вырастет, лет через 20-30 оно будет реально большое и высокое. И ребенок сможет уже своим детям демонстрировать СВОЕ собственное дерево, которое он посадил в своем детстве.

21. Найти пенек в лесу и считать кольца (узнать, сколько лет было дереву).

22. Ходить на поле и собирать полевые цветы. Плести венки из ромашек или одуванчиков.

23. Построить из веток шалаш или сделать домик на дереве (прибить доски – и все готово).

24. Сходить в поход (водный, пеший, горный…) Или просто переночевать в палатке, даже на собственном участке рядом с домом.

25. А можно сходить с ребенком в настоящий однодневный поход. По пути на костре (или горелке) вскипятить воду для чая, на огне пожарить хлеб и сосиски. Для маленького ребенка это будет настоящее БОЛЬШОЕ приключение.

26. Собирать грибы и ягоды.

27. Ловить рыбу.

28. Вести дневник юного натуралиста (наблюдатьза птицами, насекомыми, растениями)

29. Смотреть, как птицы выводят птенцов.

30. Запускать воздушного змея и играть в прочие уличные игры.

      Викторина о животных

IMG_2768 IMG_2770 IMG_2771 IMG_2774 IMG_2776

Группа 2 младшая ( корпус Б)

Карапузы

Наши воспитатели:
108431911_5402287_1280534836_3e446e2828  portrait_woman_pencil

Шачнева Дарья Сергеевна

Образование:  среднее профессиональное (студентка КемГУ 3 курс)

Категория: 1 квалификационная категория

Педагогический стаж: 8 лет

Крафт Татьяна Ивановна

Образование:  среднее специальное (студентка КемГУ 2 курс)

Педагогический стаж: 4 года

Младший воспитатель: Игонькина Тамара Леонидовна

001 1244816651_osteregajtes-kleshhej 1274767609_screenhunter_02-may_-25-10_05 1274767622_screenhunter_01-may_-25-10_04 1274767655_screenhunter_03-may_-25-10_05

 Интерьер нашей группы

07062013775 07062013776 DSCN0513DSCN0519

Наши детки

19112012386 DSCN0479 DSCN0517 DSCN0536 DSCN0537 DSCN0545

Группа 1-я младшая ( корпус А)

 

Это первая ступенька для Вашего малыша. Мы с радостью примем его в нашу дружную семью и постараемся создать добрую, домашнюю атмосферу, чтобы Ваш ребенок чувствовал себя как дома, но вместе с тем научился общению со сверстниками и узнал много нового и интересного. 

Наши воспитатели:

1
Гусева Надежда Юрьевна

Образование: среднеспециальное

Категория: 1-я квалификационная категория

Педагогический стаж: 8 лет

Червякова Анастасия Петровна

Образование: среднеспециальное

Категория: 1-я квалификационная категория

Педагогический стаж: 12 лет

Младший воспитатель: Суркова Марина Викторовна

 

Выпускной 2014 г.

28.05.2014 9-57-14 28.05.2014 10-14-47 28.05.2014 10-18-38 28.05.2014 10-29-54 28.05.2014 10-32-17 28.05.2014 10-43-56 28.05.2014 10-59-27 28.05.2014 11-46-59 28.05.2014 11-58-45

Выпускной 2013 г.

IMG_9042

IMG_9010

Вот и стали мы большими, в первый класс уже пошли!

IMG_7125

вторая подготовительная группа

Группа «Пчелки» 2011 г.

Наша дружная группа

Веселые друзья

SDC12623

Вот так!

Учим новую игру

Мы знаем много разных игр.

Здравствуй, осень золотая!

Вместе весело шагать по бульварам...

Группа 1 средняя (корпус Б)

Солнышко

Наш девиз:

« ГЕНИАЛЬНЫЕ ДЕТИ ТРЕБУЮТ ГЕНИАЛЬНЫХ ИДЕЙ»

Наши воспитатели:

69775996_1296030163_1Emma_Watson_by_kribu  48

Ванина  Жанна Валерьевна                                        

Образование: среднеспециальное

Категория: 1 квалификационная категория

Педагогический стаж: 8 лет

Кивишева Анна Алексеевна

Образование:  высшее

Педагогический стаж: 10 лет.

Младший воспитатель: Новиченко Анастасия Сергеевна

«Тихий час» (пока не видит воспитатель)

Очень важно гулять с ребёнком, поэтому необходимо правильно организовать прогулки с детьми. Предлагаем вашему вниманию следующий методический материал — Картотека прогулок.

Группа 1 младшая (корпус Б)

gerb_smeshariki

Мы смешнее всех на свете,
Мы не шарики, мы дети!

 

Наши воспитатели:

927550052 493522
Назаренко Лариса Александровна

Образование: среднеспециальное

Категория: первая квалификационная категория

Педагогический стаж: 15лет.

Федорова Эльвира Олеговна

Образование: среднеспециальное

Категория: первая квалификационная категория

Педагогический стаж: 5 лет.

Младший воспитатель:

Фомина Жанна Владимировна

08lab6qqu1298996067 58b4f0b57315029b33e7392a41fe0ddd 1281607192_pro-bozhyu-korovku 1281607195_pro-ezha 1286890226_yadovitye-rasteniya 1340599326_2012-06-25_084156 6029109916f9 a15da93a64bf b1f6edde80df

 

Наша группа

Наша приемная

Участок для наших малышей

Наш огород!!!!

OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA OLYMPUS DIGITAL CAMERA

Наши утренники

DSCF7654 DSCF7828 P1020097

Группа 2 старшая ( корпус А)

Veselyi muraveiniq

«Муравьиный народ очень дружно живёт!»

 

 

 Наши воспитатели:
 ad_427

Новоселова Евгения Сергеевна

Образование: среднее специальное

Педагогический стаж: 9 лет

Юпатова Лариса Анатольевна

Образование: высшее

Категория: высшая квалификационная категория

Педагогический стаж: 19 лет

 
%d1%80%c2%b1%d1%80%c2%b5%d1%80%c2%b7-%d1%81%d1%80%d1%95%d1%81%d1%80%d1%95Младший воспитатель:
Козловская Зоя Михайловна

 

  Весна

Апрель

За окном звенит капель
Приближается апрель
Шапки снега таят вмиг
И повсюду чик-чирик
Все очнулось ото сна
На Земле ведь вновь Весна.

Ура, ура — пришел апрель!
Бегут ручьи, звенит капель.
И в небе ясном солнце светит,
Весна шагает по планете!

Сажаем лук «Наш домашний огород«

IMG_1670 IMG_1671 IMG_1672

А знаете ли вы….

9 сентября отмечается Всероссийский день лука. О полезных свойствах этого овоща можно говорить долго и много. Научно доказано, что вещества, вызывающие запах, вкус лука и слезы от его обработки, могут бороться с раковыми клетками.

Репчатый лук известен уже более 6 тысяч лет. Предполагается, что его родина – Юго-Западная Азия, откуда он распространился по всему миру. Лук используется не только как приправа к еде, но и в качестве народного средства от многих болезней. В луковицах содержатся аминокислоты, глюкоза, микроэлементы, витамины В1, В2, В6, РР, Е, большое количества витамина С, а также растительный гормон глюкинин (природное средство для понижения уровня сахара в крови). Сок лука является натуральным антибиотиком, защищающим наш организм от простуд.

Несколько интересных фактов о луке

•В настоящее время крупнейшими мировыми экспортерами лука является Индия (1009 тыс. тонн), а крупнейшим импортером – Россия (600 — 800 тыс. тонн ежегодно).

•Потребление репчатого лука на душу населения в России составляет 11 кг в год.

•Сегодня известно около 400 видов лука, немного больше половины из них выращивают в России.

•Репчатый лук получил свое название от внешней схожести с репой.

•Древние греки уважали репчатый лук как лекарство, но в еду добавляли крайне редко, поскольку считали его пищей простолюдинов из-за сильного и резкого запаха.

•В луке содержится больше природного сахара, чем в яблоках и грушах.

 

Очень любим мы играть в конструктор «Наши будущие архитекторы и строители»

IMG_1669 IMG_1678 IMG_1679 IMG_1681

IMG_1682

 Это важно…

Формирование конструктивной деятельности — важный этап в психическом развитии ребенка. Сформированность конструктивной деятельности определяет уровень развития наглядно-действенного и наглядно-образного мышления у ребенка. Как известно, теоретическому мыслительному анализу и синтезу предшествует практический анализ и синтез вещей в действии, то есть, формируясь сначала в практике, анализ и синтез затем становятся операциями теоретического мыслительного процесса. Именно поэтому столь серьезное значение имеет конструирование в детском саду.

Способность анализировать графические изображения – вычленять составляющие их элементы, соотносить их друг с другом, синтезировать графический образ – известный отечественный психолог А.Р. Лурия назвал зрительным анализом и экспериментально доказал важность и необходимость развития этого психического качества для успешного начала школьного обучения.

Нарушение развития оптико-пространственного гнозиса, задержка в формировании пространственных представлений, несформированность зрительного восприятия, неразвитость мелкой моторики, недостаточное развитие мыслительной деятельности считается характерным для детей-логопатов. Поэтому конструирование в детском саду можно считать коррекционным видом деятельности для детей с общим недоразвитием речи, способную решать многие задачи, а именно: развитие

  • зрительно-моторной координации,
  • глазодвигательных функций,
  • фиксации взора,
  • словесной ориентации,
  • мелкой моторики пальцев рук,
  • умения делить сложную форму на составные части,
  • соотносить размеры объектов,
  • определять их местоположение и мысленно менять их взаимное расположение.

12 апреля прошли два праздника Пасха и День космонавтики. Вот так мы их отметили….

IMG_1673 IMG_1674 IMG_1683

 

Пасха. История Пасхи для детей

Пасха. История Пасхи для детей

Как рассказать детям о празднике Пасха?  Предложите детям вот такую интересную историю о празднике Пасха со стихами.

Пасха

Сегодня ярче светит солнце,

Сильнее ветер бьёт в оконце,

И крик несётся до небес:

«Христос воистину Воскрес!»

Пасха — Светлое Христово Воскресение. Это главное событие в духовной жизни христиан получило название Праздника праздников, царя дней. Готовились к нему 7 недель — 49 дней. А неделя перед Пасхой называлась Великой, или Страстной. Великий Четверг — день духовного очищения, принятия таинства причастия. Страстная Пятница — напоминание о страдании Иисуса Христа, день печали. Великая Суббота — день ожидания, в церкви уже читают Евангелие о Воскресении. Пасха — воскресенье, когда мы празднуем Воскресение Спасителя.

Сын Божий пришёл в этот мир, чтобы спасти людей. Он проповедовал Любовь и Царство Небесное, создавал много чудес, исцелял и воскрешал людей. Ты же помнишь рождественскую историю? Появлению Христа многие радовались. Но были и те, которые не верили в его святость. Они старались помешать Иисусу рассказывать о Царстве Бога. Среди вождей того времени было много таких, которые ненавидели Христа и желали от Него избавиться. Иуда, один из учеников Господа, решил передать Христа этим злым людям. Он подошёл к своему Учителю и поцеловал Его. Это был знак. Иисуса немедленно взяли под стражу. А Иуда за это получил 30 серебряных монет. Таким образом, он продал своего Учителя.

Иисуса допрашивали перед синедрионом — высшим иудейским судом. Старейшины и судьи искали доказательства, чтобы осудить Иисуса. Над ним издевались, но он терпел.

В конце концов Его осудили на смертную казнь. Это было страшное событие. Иисуса распяли на кресте на горе Голгофа. Когда он умер, земля вздрогнула, начали распадаться скалы. Это произошло в пятницу. Теперь мы этот день называем Страстной Пятницей. В этот скорбный день надо молиться.

Когда прошла суббота, ночью, на третий день после своих страданий, Господь Иисус Христос ожил, воскрес из мёртвых. В воскресенье утром пришли женщины с благовониями, чтобы смазать тело Спасителя. Но вместо Него увидели Ангела. Он известил о Воскресении Господнем: «Не бойтесь. Я знаю, что вы ищете распятого Иисуса. Но не следует искать Живого среди мёртвых. Он воскрес, как и обещал вам. Идите и расскажите ученикам Иисуса, что Он воскрес из мёртвых и ждёт их».

Радость охватила людей. С тех пор мы празднуем Пасху — праздник Возрождения. Господь победил смерть и показал, что для тех, кто в Него верит и живёт согласно Его заповедям, нет ни смерти, ни ада.

Готовясь к Пасхе, люди преисполняются радости и веры. С Чистого Четверга начинается любимое действо — раскрашивание и роспись яиц. В простые узоры вложено много смысла. Волнистые линии — это моря-океаны. Круг — яркое солнышко. По традиции, готовые крашанки и писанки складывали на свежую проросшую зелень овса, пшеницы, а иногда — на нежно-зелёные листья салата, которые специально выращивали к празднику. Сочная зелень и яркие цвета пасхальных яиц создавали праздничное настроение.

А когда мама выпекает пасхальные куличи, во всём доме стоит сладкий аромат ванили, изюма — настоящего праздника!

В ночь Воскресения Христа происходит праздничное богослужение (Пасхальная Служба Божья). В красивых корзинах к церкви несут разные кушанья — куличи, сыр, масло, которые символизируют благополучие, писанки и крашанки. В корзину кладут соль — символ мудрости. Торжественная процессия с певчим и священником благословляет людей.

Вернувшись домой, люди разговляются — едят вкусную пищу после Великого поста. Богатый пасхальный стол является символом небесной радости и вечери Господней. На пасхальный завтрак собираются самые близкие родственники. Хозяин подходит к гостям с пожеланиями и словами «Христос воскрес!», а потом целует каждого. Отвечать надо так: «Воистину воскрес!» Свячёное яйцо нарезают на столько частей, сколько присутствующих лиц. На столе горит свеча как напоминание о светлости этого дня. Начинать пасхальный завтрак обязательно надо с кулича. Даже крошки этого хлеба, которые упали на пол, ни в коем случае нельзя выбрасывать.

Всю Светлую неделю длится праздник. В сёлах был обычай: вечером скрипачи ходили по сёлам и под окнами играли в честь Христа.

День космонавтики

Праздник космонавтов

Автор: Натали Самоний

И мальчишки, и девчонки,
Наяву и в добрых снах,
Все о космосе мечтают,
О далёких небесах.

Ныне праздник космонавтов! –
Поздравляем с этим днём.
Нам открыл его Гагарин.
Много сказано о нём:

В мире первый космонавт он,
Потому для всех герой.
Был добрейшим человеком,
Был с улыбкой неземной.

Оттого-то этот праздник
Для детишек добрым стал,
Потому, видать, про космос
Каждый в детстве помышлял:

На Гагарина похожи
Все мальчишки быть хотят,
В честь него рисуют дети
Разноцветный звездопад.

В честь Гагарина – проспекты,
Корабли и катера…
Ныне праздник космонавтов:
Космонавтике – «Ура!».

Быть Гагариным хочу

Автор: Натали Самоний

Заявил вчера Виталик:
– Быть Гагариным хочу!
Вы меня зовите Юрой,
Я ведь в космос полечу.

Посмотрите, посмотрите:
Ждать взросленья – нет уж сил,
Потому-то из коробки
Я ракету смастерил.

Полечу к Луне и звёздам
И на Марс я полечу…
Вы меня зовите Юрой –
Космонавтом быть хочу!

IMG_1698 IMG_1699

 

Наши будни….

Открытие детского ресторана «Детский сад» Приглашаем всех к нам в ресторан. Самое лучшее обслуживание и вкусные блюда от шеф-повара.

IMG_1686 IMG_1687 IMG_1688 IMG_1689 IMG_1690 IMG_1692

 А знаете ли вы…..

Детский ресторан
Kinderkookkafe – самый необычный ресторан Амстердама. Вместо взрослых официантов в этом по-настоящему детском заведении юные голландцы не только обслуживают посетителей и приносят счета, но и готовят под присмотром взрослого повара… Еда вкусная, особенно десерты… А с каким удовольствием посетители оставляют чаевые — такого не увидишь ни в каком другом ресторане.

                                                       Май

Ну вот и настал последний весенний месяц — май. На улице стало уже совсем тепло, окончательно растаял снег, и на деревьях начали распускаться листочки.

Давайте лучше прочитаем эти такие разные детские стихи про май. И вместе с деточками какой-нибудь стих наизусть выучим.

Май
(Самуил Маршак)

Распустился ландыш в мае
В самый праздник — в первый день.
Май цветами провожая
Распускается сирень.

Весенняя гроза
(Федор Тютчев)

Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.

Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые,
И солнце нити золотит.

С горы бежит поток проворный,
В лесу не молкнет птичий гам,
И гам лесной, и шум нагорный —
Все вторит весело громам.

Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила.

Май
(С. Козлов)

Первый день, месяц май!
Подымайся и вставай!
И не майся, просыпайся,
С песней солнышко встречай!

— Здравствуй, Май! Кукареку!
Умываться побегу.
А за праздничным столом
Я скажу гостям и маме:
«Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний первый гром!»

Наступает самый лучший и самый знаменательный праздник для нашей страны 9 мая

День Победы

Майский праздник –
День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды
Боевые ордена.

Их с утра зовёт дорога
На торжественный парад.
И задумчиво с порога
Вслед им бабушки глядят.

(Т. Белозёров)

 

День Победы

 

День Победы 9 Мая

Праздник мира в стране и весны.

В этот день мы солдат вспоминаем,

Не вернувшихся в семьи с войны.

 

В этот праздник мы чествуем дедов,

Защитивших родную страну,

Подарившим народам Победу

И вернувшим нам мир и весну!

(Н. Томилина)

Обелиски

Стоят в России обелиски,
На них фамилии солдат…
Мои ровесники мальчишки
Под обелисками лежат.
И к ним, притихшие в печали,
Цветы приносят полевые
Девчонки те, что их так ждали,
Теперь уже совсем седые.

(А. Терновский)

 

8 мая в нашем детском саду прошел утренник посвященный дню победы 9 мая

Мы помним мы гордимся

IMG_1710 IMG_1711 IMG_1712 IMG_1715 IMG_1716 IMG_1722 IMG_1726 IMG_1727 IMG_1728 IMG_1729 IMG_1730

 

Детям о Великой Отечественной войне

Детям о Великой Отечественной войне

Как рассказать детям о Великой Отечественной войне? С помощью этого рассказа вы в доступной форме расскажите своим детям о войне.

В нём представлена хронология основных событий Великой Отечественной войны.

Победа будет за нами! Автор: С. П. Алексеев

Была самая короткая ночь в году. Люди мирно спали. И вдруг:

— Война! Война!

22 июня 1941 года на нашу Родину напали немецкие фашисты. Напали словно воры, словно разбойники. Они хотели захватить наши земли, наши города и сёла, а наших людей либо убить, либо сделать своими слугами и рабами. Началась Великая Отечественная война. Она продолжалась четыре года.

Нелёгким был путь к победе. Враги напали на нас неожиданно. У них было больше танков и самолётов. Наши армии отступали. Бои шли на земле, в небе, на море. Прогремели великие битвы: Московская, Сталинградская, битва на Курской дуге. 250 дней не сдавался врагу героический Севастополь. 900 дней в страшной блокаде держался мужественный Ленинград. Отважно сражался Кавказ. На Украине, в Белоруссии, в других местах громили захватчиков грозные партизаны. Миллионы людей, в том числе и дети, трудились у заводских станков и на полях страны. Советские люди (Советский Союз — так называлась в те годы наша страна) делали всё, чтобы остановить фашистов. Даже в самые тяжёлые дни они твёрдо верили: «Враг будет разбит! Победа будет за нами!»

И вот пришёл день, когда наступление захватчиков было остановлено. Советские армии погнали фашистов с родной земли.

И снова битвы, битвы, бои, сражения. Всё мощнее, всё несокрушимей удары советских войск. И наступил самый долгожданный, самый великий день. Наши солдаты дошли до границ Германии и штурмом взяли столицу фашистов — город Берлин. Был 1945 год. Цвела весна. Был месяц май.

Фашисты признали полное своё поражение 9 мая. С той поры этот день стал нашим великим праздником — Днём Победы.

Чудеса героизма и храбрости проявили наши люди, защищая от фашистов родную землю.

Брестская крепость стояла на самой границе. Атаковали её фашисты в первый же день войны. Думали: день — и крепость у них в руках. Целый месяц держались наши солдаты. А когда сил не осталось и фашисты ворвались в крепость, последний её защитник написал штыком на стене: «Я умираю, но не сдаюсь».

Была Великая Московская битва. Фашистские танки рвались вперёд. На одном из участков фронта дорогу врагу преградили 28 героев-солдат из дивизии генерала Панфилова. Десятки танков подбили бойцы. А те всё шли и шли. Изнемогали в бою солдаты. А танки всё шли и шли. И всё же не отступили в этом страшном бою панфиловцы. Не пропустили к Москве фашистов.

Генерал Дмитрий Карбышев был ранен в бою и оказался в плену. Он был профессором, очень известным военным строителем. Фашисты хотели, чтобы генерал перешёл на их сторону. Обещали жизнь и высокие посты. Не предал Родину Дмитрий Карбышев. Казнили фашисты генерала. Вывели в сильный мороз на улицу. Облили холодной водой из шлангов.

Василий Зайцев — знаменитый герой Сталинградской битвы. Из своей снайперской винтовки он уничтожил триста фашистов. Неуловим для врагов был Зайцев. Пришлось фашистским командирам вызвать из Берлина знаменитого стрелка. Вот кто уничтожит советского снайпера. Вышло всё наоборот. Зайцев убил берлинскую знаменитость. «Триста первый», — сказал Василий Зайцев.

Во время боёв под Сталинградом в одном из артиллерийских полков прервалась полевая телефонная связь. Рядовой солдат связист Титаев под огнём врага пополз выяснять, в каком месте оборван провод. Нашёл. Только попытался скрутить концы проводов, как осколок неприятельского снаряда попал в бойца. Не успел Титаев соединить провода, тогда, погибая, он их крепко зажал губами. Заработала связь. «Огонь! Огонь!» — снова зазвучали в артиллерийском полку команды.

Много смертей принесла нам война. Двенадцать солдат Григорянов были членами большой армянской семьи. Служили в одном отделении. Вместе ушли на фронт. Вместе отстояли родной Кавказ. Вместе со всеми пошли вперёд. До Берлина дошёл один. Погибли одиннадцать Григорянов. После войны жители города, в котором жили Григоряны, в честь героев посадили двенадцать тополей. Выросли ныне тополя. Стоят они ровно в ряд, словно солдаты в строю, — высокие и красивые. Память вечная Григорянам.

В борьбе с врагами принимали участие подростки и даже дети. Многие из них за отвагу и мужество были награждены боевыми медалями и орденами. Валя Котик в двенадцать лет ушёл разведчиком в партизанский отряд. В четырнадцать лет за свои подвиги стал самым юным Героем Советского Союза.

В Севастополе сражался рядовой пулемётчик. Точно разил врагов. Оставшись один в окопе, принял неравный бой. Был ранен, контужен. Но удержал окоп. Уничтожил до ста фашистов. Ему присвоили звание Герой Советского Союза. Звали пулемётчика Иван Богатырь. Не сыщешь лучшей фамилии.

Лётчик-истребитель Александр Покрышкин сбил первый фашистский самолёт в самом начале войны. Удачлив Покрышкин. Увеличивается число сбитых им самолётов — 5, 10, 15. Сменяются названия фронтов, на которых сражался лётчик. Растёт, растёт героический счёт побед — 20, 30, 40. Война приближалась к концу — 50, 55, 59. Пятьдесят девять самолётов врага сбил лётчик-истребитель Александр Покрышкин.

Стал он Героем Советского Союза.

Стал дважды Героем Советского Союза.

Стал трижды Героем Советского Союза.

Вечная слава тебе, Александр Покрышкин, первый трижды герой в стране.

А вот история ещё одного подвига. Лётчик Алексей Маресьев был сбит в воздушном бою. Он уцелел, но был тяжело ранен. Его самолёт упал на территории врага в глухом лесу. Стояла зима. 18 дней он шёл, а потом полз к своим. Его подобрали партизаны. Лётчик отморозил ноги. Их пришлось ампутировать. Как же летать без ног?! Маресьев научился не только ходить и даже танцевать на протезах, но главное — управлять истребителем. В первых же воздушных боях он сбил три фашистских самолёта.

Шли последние дни войны. Тяжёлые бои велись на улицах Берлина. Солдат Николай Масалов на одной из берлинских улиц, рискуя жизнью, под огнём врага вынес с места боя плачущую немецкую девочку. Война кончилась. В самом центре Берлина в парке на высоком холме возвышается сейчас памятник советскому солдату. Стоит он со спасённой девочкой на руках.

Герои. Герои… Подвиги. Подвиги… Их было тысячи, десятки и сотни тысяч.

Прошло почти семьдесят лет с той страшной поры, когда напали на нашу страну фашисты. Вспомните добрым словом своих дедов и прадедов, всех тех, кто принёс нам победу. Поклонитесь героям Великой Отечественной войны. Героям великой войны с фашистами.

Группа 1 подготовительная( корпус А)

Чтобы умной пчелкой стать,

Нужно много нам трудиться,

Книг писать, читать учиться.

Организм наш закалять

И природу охранять.

Наши воспитатели:

 
 
 
Капустина  Светлана Степановна 

Образование: высшее

Квалификация: высшая квалификационная категория

Педагогический стаж: 9 лет.

Зубова Яна Владимировна

Образование: высшее

Квалификация:квалификационная категория

Педагогический стаж:9 лет.

%d1%80%c2%b1%d1%80%c2%b5%d1%80%c2%b7-%d1%81%d1%80%d1%95%d1%81%d1%80%d1%95Младший воспитатель:

Козловская Татьяна Викторовна

 

Это мы:

 

Группа 2 младшая (корпус Б)

Капитошки

Наш девиз: Наша группа лучше всех,

Слышен в ней веселый смех,

Любим хлопать мы в ладошки…

А зовут нас — КАПИТОШКИ!

 

karandash8 c7749c3c0bd1
Казанцева Лилия Александровна

Образование: высшее

Педагогический стаж: 6 лет

Зоркальцева Ольга Александровна

Образование: среднее специальное

Педагогический стаж: 7 лет

Младший воспитатель: Фейлер Элла Федоровна

ЭТО МЫ!

Группа 1 старшая (корпус А)

 

Непоседы

С детьми работают:

Наши воспитатели:

    500505_original  65959301_portret_zhenski_8

Асигритова Дарья Анатольевна

Образование: высшее

Квалификация: 1 квалификационная категория

Стаж педагогической  работы: 10 лет.

Казанцева Дина Леонидовна

Образование: высшее

Квалификация: высшая квалификационная категория

Стаж педагогической работы: 9лет.

 %d1%80%c2%b1%d1%80%c2%b5%d1%80%c2%b7-%d1%81%d1%80%d1%95%d1%81%d1%80%d1%95

Младший воспитатель:

Шраменко Екатерина Валентиновна

Детям дошкольного возраста о расах и народах населяющих планету

Земная суша почти вся заселена. Люди живут в тропических лесах, в тундрах Арктики, на высокогорном Памире, в песчаных пустынях Монголии и Сахары. Только на южном полярном материке, покрытом вечными льдами, Антарктиде, нет еще постоянного населения.

Но так было не всегда. Первобытные люди сперва жили лишь в тех немногих областях, где они произошли от обезьяноподобных предков, и условия жизни были для них наиболее благоприятны. В поисках пищи наши далекие предки вынуждены были осваивать новые места и все шире расселяться по Земле.

К тому времени, когда люди научились шлифовать каменные орудия, т. е. к новому каменному веку (неолиту), были заселены уже все материки (кроме Антарктиды). Конечно, заселены они были совсем не так густо, как теперь: небольшие группы людей кочевали среди обширных лесов и степей.

В отличие от животных человек, переселяясь из одних районов в другие и приспособляясь к новым для него условиям, не образовал новых зоологических разновидностей или видов. По устройству своего тела все люди (независимо от цвета их кожи и других внешних различий) принадлежат к одному и тому же виду живых существ, который называют в науке «хомо сапиенс», что означает «человек разумный». Человечество в биологическом отношении едино. В результате разнообразных условий жизни у людей возникли лишь небольшие, по существу внешние, так называемые расовые различия.

Расы

Люди разных материков и стран отличаются друг от друга по внешнему виду: по цвету кожи, волос и глаз, по форме волос (прямые, волнистые или курчавые), головы, носа, губ и т. д. Такие различия наследуются: переходят от родителей к детям. Формируются они очень медленно, на протяжении сотен поколений.

Наследственные телесные признаки, отличающие друг от друга разные группы человечества, называют расовыми, а самые такие группы — расами. Вопрос о происхождении рас очень сложен и еще неполностью разрешен наукой. Некоторые из признаков, отличающих расы, могли появиться у людей в связи с условиями окружающей их природы. Так, например, у жителей жарких стран красящее вещество кожи, возможно, служило защитой от палящих лучей солнца; на протяжении многих поколений загар постепенно стал наследственным признаком. Узкий разрез глазной щели у монголоидов (монгольская складка века) мог развиться в сухом климате степей для защиты глаз от пыли и песка.

Вероятно, расовые особенности возникали и закреплялись у отдельных групп человечества в самом начале их формирования в результате их длительной разобщенности горными хребтами, ледниками, водными преградами, дремучими лесами, т. е. в результате географической изоляции. В дальнейшем, когда разрозненные племена сталкивались между собой, они часто смешивались, появлялись смешанные и переходные расовые типы. Все современные расы человечества одинаково удалены от общих обезьяноподобных предков человека.

Люди всех рас в одинаковой степени способны к творческому труду, восприятию и развитию культуры. В Африке, к югу от пустыни Сахары, а также в Океании живут главным образом люди экваториальной («черной») расы — стройные, длинноногие, с темной (черной или коричневой) кожей, с курчавыми шерстистыми черными волосами, обычно с широким носом и толстыми губами, с черными глазами. В этой расе различают две главные ветви (некоторые считают их отдельными большими расами): африканскую (негроиды) и австралоидную (австралийцы, меланезийцы, ведды). Африканцы (негроиды) почти безбороды, у меланезийцев и австралийцев борода и усы растут обильно, как у европейцев.

В странах Центральной и Восточной Азии больше всего людей монголоидной («желтой») расы.  У них обычно желтоватая кожа, светлая, или более темная, почти коричневая, сравнительно короткие ноги, жесткие прямые черные волосы, черные глаза, широкое лицо с выдающимися скулами, короткий и широкий (плоский) нос с низкой переносицей. Для монголоидов характерен узкий разрез глазной щели, образуемый особой складкой в углу глаз.

Особая ветвь монголоидной расы — индейцы, коренные жители Северной и Южной Америки. Они отличаются от своих азиатских родичей телосложением, формой носа (высокого с горбинкой — «орлиного»), формой глаз (монгольской складки у них нет или же она менее заметна). За бронзовый оттенок кожи американских индейцев называли «краснокожими». Люди европеоидной («белой») расы населяют Европу; много их в Западной Азии и в Северной Африке. За последние три века люди этой расы широко расселились в Северной и Южной Америке, в Австралии и Новой Зеландии.

У европеоидов светлая (розоватая или смуглая) просвечивающая кожа, мягкие, часто волнистые волосы, узкий нос. У мужчин обильно растут усы и борода. Цвет волос и цвет глаз бывает разный: волосы — от светлых (как лен) до черных, глаза голубые, серые, карие.

Так как все расы имеют общее происхождение и, кроме того, многократно смешивались друг с другом во время древних переселений, их невозможно резко отграничить: между ними всегда есть множество переходных групп. Например, на северо-востоке Африки распространена переходная эфиопская раса. У людей этой расы курчавые волосы, толстые губы и темный цвет кожи, как у негроидов, но черты лица скорее европеоидные.

Можно приблизительно подсчитать число людей, принадлежащих к главным (большим) расам. Почти половина всех жителей земного шара (около 45%) принадлежит к европеоидной расе. Людей этой расы сейчас насчитывается 1,4 млрд. человек. Монголоидная раса в целом насчитывает почти 1 млрд. человек. Американская ветвь монголоидной расы — около 20 млн. человек. К экваториальной расе принадлежит 170 млн. человек. Большую часть их составляют африканские негры. К австралоидной ветви экваториальной расы относится около 7 млн. человек. Около 480 млн. человек составляют различные смешанные и переходные типы.

Племена, народности, нации

Кроме расовых различий, между группами людей, заселяющих разные страны и части стран, существуют различия по языку, образу жизни, нравам, обычаям и верованиям. Общественные группы, различающиеся по этим признакам (племена, народности, нации), принято называть этническими (от греческого слова «этнос» — народ) общностями или народами.

При первобытнообщинном строе люди сообща владели средствами труда, поэтому не существовало бедных и богатых. Это было бесклассовое общество. Люди, связанные кровным родством, объединялись в роды и племена, состоявшие из нескольких близких родов. Родственные по языку племена, объединяясь против общих врагов, заключали между собой союзы, образовывали группы племен.

Тесные связи приводят к тому, что нации по сравнению с прежними народностями обладают очень сильным сознанием своего единства, т. е. национальным самосознанием. Все русские, например, сознают и чувствуют, что они именно русские, они любят свой народ и гордятся его достижениями. Это относится и к любому другому народу — к полякам, французам, бирманцам и всем другим людям, принадлежащим к одной и той же нации.

Языки народов мира

Каждая этническая группа, возникшая в различные периоды истории,— роды, племена, племенные группы, народности и нации — всегда имела свой общий язык, понятный для всех людей этой группы. Роль языка для объединения людей очень велика. Сперва возникали племенные языки; затем, при образовании народности, язык одного из племен становился основой общего языка народности. Развиваясь, языки народностей превращались в общий язык нации. При этом языки часто смешивались и влияли друг на друга, перенимались отдельные слова, выражения, а иногда и грамматические особенности. Бывало, что при расселении народов из одного языка образовывался ряд других.

Каждый народ говорит на своем национальном языке. Но случается, что разные народы говорят на одном и том же языке; американцы США и англичане говорят на английском; немцы и австрийцы — на немецком; испанцы, кубинцы, мексиканцы, чилийцы и аргентинцы — на испанском; португальцы и бразильцы — на португальском.

Происходит это чаще всего в том случае, когда часть какого-либо народа переселяется в чужую страну и там, смешавшись с прежними обитателями этой страны, передает им свой язык. Так получилось почти во всех странах Америки: их завоевали англичане, испанцы и португальцы.

Иногда территория распространения какого-либо языка оказывается разделенной между двумя государствами. В каждом из них внутренние экономические и политические связи приводят к образованию особой нации, хотя язык у них остается общим (немцы и австрийцы, аргентинцы и чилийцы).

У каждого народа в языке попадаются особые местные слова и выражения, различия в произношении и в употреблении отдельных слов и оборотов. Например, немцы в южной части Западной Германии — в Баварии — говорят иначе, чем на севере страны — в Гамбурге. Такие разновидности одного и того же языка в разных областях одной страны называются наречиями или диалектами, а еще более дробные подразделения диалектов — говорами.

В русском языке, например, различают два основных диалекта: северорусский «окающий» и южнорусский «акающий».

Ученые-языковеды объединяют языки, родственные по происхождению и сходные между собой, в языковые семьи. Семьи подразделяют на группы и подгруппы языков.

Казалось бы, что общего между речью русского и немца, итальянца и перса (жителя Ирана)? Однако все эти языки — родичи, хотя и довольно отдаленные — как бы троюродные братья. Все они принадлежат к индоевропейской семье языков.

Исследования ученых показали, что в индоевропейских языках можно проследить общие корни многих основных слов. Например, русское слово «брат», немецкое «брудер», итальянское «фрателло», персидское «бирадэр» явно, имеют общее происхождение.

Еще важнее, чем наличие общих корней слов, сходство грамматического строя. Так, например, языки индоевропейской семьи большей частью имеют особые формы для обозначения множественного числа существительных и прилагательных. Кроме того, существительные в этих языках различаются (или в прошлом различались) по роду (мужской и женский, а иногда еще и средний род).

Особые окончания множественного числа имеются и в языках некоторых других семей — семито-хамитской, уральской (угро-финской), алтайской (тюркомонгольской), некоторых африканских.

Но в языках китайско-тибетской, японской, корейской семей нет грамматических форм для обозначения множественного числа предметов. Мы говорим, например, «стол» — «столы», немцы говорят: «тыш» — «тыше», англичане: «тейбл» —«тейблз» и т. д. Но по-китайски «стол» и «столы» одинаково «чжоцзы». Мы говорим по-русски о городе — «он», о реке — «она». А вот венгры, узбеки, китайцы, малайцы и многие другие народы не поймут даже, что общего может быть у города или реки с мужским и женским родом.

У языков одной семьи имеется общее сходство грамматического строя и общие корни основных слов. У языков разных семей грамматический строй различный; в них могут лишь случайно совпадать некоторые черты. Одинаковые корни слов встречаются у языков разных семей только случайно, обычно в словах, заимствованных из других языков.

Одинаковые или сходные языки в большинстве случаев бывают у народов, связанных родством — общим происхождением или длительной совместной жизнью в одном государстве, тесными хозяйственными связями и культурным общением. Такие народы обычно ясно сознают свое родство. Им нетрудно понимать друг друга. Русские, например, понимают украинские песни, легко учатся говорить по-украински. Ведь слова украинского языка очень мало отличаются от русских. И русскому, и украинцу ясно, что их народы — родные братья. Столь же близки к русским и белорусы. Языки этих трех восточнославянских народов — русских, украинцев и белорусов— не случайно так близки между собой: их сходство отражает происхождение от общих предков, длительное соседство и дружбу этих народов.

Речь западных и южных славян (поляков, чехов, словаков, болгар и др.) менее понятна русскому, чем украинская, но и с ними русские могут обменяться простыми фразами без переводчика. Поляк скажет: «Дзень добры, пшияцелю!» Русский ответит: «Добрый день, приятель!» — и оба поймут друг друга. Эти народы — тоже братья, только двоюродные!

Но бывает и иначе. Сходство языков иногда обнаруживается у народов, живущих далеко друг от друга и давно уже ничем между собой не связанных. Похожи, например, язык венгров (мадьяр) и языки маленьких народностей Западной Сибири — хантов и манси. Но эти народы живут далеко друг от друга и вовсе несхожи друг с другом в других отношениях, кроме языка. Когда-то в далеком прошлом предки венгров и предки сибирских хантов и манси жили вместе; затем они расселились. От этого далекого прошлого осталось языковое сходство. Да и самое сходство их языков постепенно ослабевает, так как на протяжении длительного времени языки эти развивались и изменялись отдельно друг от друга, в разных условиях жизни народов. На земном шаре насчитывается более 2 тыс. различных языков. А разные диалекты и наречия исчисляются десятками тысяч.

Во всем мире существует только пять языков, на каждом из которых говорят более ста миллионов людей: это русский, китайский, английский, испанский, хиндустани (хинди и урду). На каждом из семи других языков говорят свыше 50 млн. человек: это французский, немецкий, японский, португальский, итальянский, арабский и бенгальский.

Русский язык является родным для 220 млн. человек. На китайском языке и на родственных ему диалектах Южного Китая говорят около 1 млрд. человек.

По-английски говорят, кроме англичан и шотландцев в Великобритании, большинство жителей США, Канады, Австралии, Новой Зеландии, Ирландии, часть населения Южно-Африканской Республики — всего 300 млн. человек. На испанском языке говорят почти 150 млн. человек (испанцы и почти все народы Латинской Америки).

Хинди — это государственный язык Индии, урду — государственный язык Пакистана. Оба языка очень близки другу к другу и имеют общее название «хиндустани». На хиндустани говорят около 150 млн. человек. Большинство населения как Индии, так и Пакистана говорят на других языках, но пользуются хинди или урду наряду со своим родным.

На немецком и на японском языках говорят примерно 120 млн. человек, по-французски — примерно 80 млн. человек, по-португальски — свыше 80 млн. человек (в том числе бразильцы в Америке). На арабском языке говорят около 85 млн. человек в ОАР, Алжире и других странах Северной Африки, в Сирии, Ираке и других странах Юго-Западной Азии.

 

Мы теперь большие, скоро в школу нам!

Показывали театр для наших друзей.

IMG_1486 IMG_1487

Был осенний праздник!!

БЛАГОДАРИМ НАШИХ РОДИТЕЛЕЙ ПРИНЯВШИХ УЧАСТИЕ В КОНКУРСЕ «ОЧЕНЬ УМЕЛЫЕ РУЧКИ»

IMG_1457 IMG_1458 IMG_1461 IMG_1466

Математика у нас,
Нам ведь скоро в первый класс.
Мы на палочках считали –
Складывали, вычитали…
Оказалось, я и Толя
Ну почти готовы к школе!

IMG_1468 IMG_1469

У нас в группе есть плакат посвященный Олимпиаде в Сочи 2014, мы с ребятами смотрим и изучаем какие есть зимние виды спорта.

Вся Россия рада!
У нас ОЛИМПИАДА!
Праздник спорта Мировой
Ожидает нас зимой.

Мы радушны, хлебосольны,
Ждем гостей и, тем, довольны!
Приезжайте, выступайте
И, конечно, побеждайте!

Ждёт вас множество призов.
Будь готов и будь здоров!

IMG_1479 IMG_1483 IMG_1484

 

   Наше музыкальное занятие. Готовимся к Новому году!!!!

IMG_1488 IMG_1489 IMG_1490 IMG_1493 IMG_1494 IMG_1495

 

Ответственные дежурные! Готовимся к обеду.

IMG_1496 IMG_1497 IMG_1498

Группа 2 подготовительная (корпус А)

Звездочки

Пока мы только звездочки,

но вам не долго ждать!

Мы скоро станем звездами

и будем удивлять!!

Наши воспитатели:

00221708

                                                                                                          Фото девушки, портрет, красота, глаза, гламур, девушка, женщины, тело, женщина, фотограф, бердянск, нежность, взгляд, freelance, 

Трубицина Марина Сергеевна                                                                                         Черева Наталья Николаевна

 Образование: высшее                                                                                                    Образованиесреднее специальное

Категория:                                                                                                                          Категория: высшая квалификационная категория

Педагогический стаж: 3 года                                                                                    Педагогический стаж: 17 лет

 

 

 

%d1%80%c2%b1%d1%80%c2%b5%d1%80%c2%b7-%d1%81%d1%80%d1%95%d1%81%d1%80%d1%95

Младший воспитатель: Андреева Алёна Ивановна

 

 

 

 

 

Наши дежурные

DSC_0151

DSC_0115

Мы в бассейне

 Мой гимн бассейну и воде,
Той удивительной среде,
Что плещет, бьётся под руками,
Гладит кожу, точит камень,
А тело делает стройней,
Моложе, легче, веселей.

DSC_0135 DSC_0138

Группа 2 младшая  ( корпус Б)

Затейники

Затейники

С вашими детьми работают:

Наши воспитатели:

Как нарисовать эмо девочку карандашом Сайт о рисовании portret_rojko_denis_1282463290
Бардакова Ольга Александровна

Образование: среднее профессиональное

Педагогический стаж: 1 год

Сафонова Надежда Петровна

Образование: среднее профессиональное

Категория: 1-я квалификационная категория

Педагогический стаж: 20 лет

 

Младший воспитатель: Костюкова Оксана Анатольевна

 

 

 

 

 

Стихи и загадки  о лете

Мне тепла для вас не жалко,

С юга я пришло с жарой.

Принесло цветы, рыбалку,

Комаров звенящий рой,

Землянику в кузовке

И купание в реке. (Лето)

 

После дождика, в жару,

Мы их ищем у тропинок,

На опушке и в бору,

Посреди лесных травинок.

Эти шляпки, эти ножки

Так и просятся в лукошки. (Грибы)

 

Я на пляже разогретом

Жду ребят горячим летом.

И, спасаясь от меня,

В речке плещет малышня.

А зверюшки в эти дни

Укрываются в тени. (Жара, зной)

 

Я уверен, что ребята

Слышали мои раскаты.

Ведь они всегда бывают,

Если молния сверкает.

Для нее я лучший друг —

Очень грозный гулкий звук. (Гром)

 

Был с утра звенящий зной.

Только скрылся солнца луч,

Дождь пошел косой стеной

Из огромных черных туч.

Небо грозно потемнело,

Засверкало, загремело. (Гроза)

 

Летний дождь прошел с утра,

Выглянуло солнце.

Удивилась детвора,

Посмотрев в оконце, —

Семицветная дуга

Заслонила облака! (Радуга)

 

Приходите летом в лес!

Там мы созреваем,

Из-под листиков в траве

Головой киваем,

Объеденье-шарики,

Красные фонарики. (Ягоды)

 

 

 

 

 

 

Посмотрите, каковы!

Летом созреваем,

Мы из листиков, травы

Головой киваем,

Объеденье-шарики,

Красные фонарики. (Ягоды)

 

Ой, в июне снегопад!

Хлопья белые летят!

С веточек они слетают,

Но на солнышке не тают.

Это вовсе не снежок.

Ты узнал его, дружок? (Тополиный пух)

 

Посмотрите: с неба летом

Полетели льдинки!

Освежили белым цветом

Травку и тропинки.

Туча черная пришла,

Эти льдинки принесла. (Град)

 

Я сверкаю тут и там

В небе грозовом.

А за мною по пятам

Поспевает гром. (Молния)

 

Он песчаный, ждет нас летом,

Светят теплые лучи.

И на берегу прогретом

Дети лепят куличи. (Пляж)

 

Долго мы сидим в избе —

В теплой тесной скорлупе.

А как вылупляемся,

Быстро оперяемся. (Птенцы)

 

Их сплетаем очень ловко

Мы из одуванчиков.

Надеваем на головки

Девочкам и мальчикам. (Венки)

 

Летом много я тружусь,

Над цветочками кружусь.

Наберу нектар — и пулей

Полечу в свой домик — улей. (Пчела)

 

Летом я и мой дружок

Бегаем на бережок.

Мы чуть свет всегда встаем,

Спиннинг, удочки берем,

Червячков в консервной банке.

Это нужно для приманки.

Чем мы увлекаемся?

Как мы называемся? (Рыбалка, рыбаки)

 

По небу ходит
Маляр без кистей.
Краской коричневой
Красит людей.
(солнце)

***
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали,
А пошли искать их днем,
Ищем, ищем — не найдем.
(роса)

***
Летит огненная стрела.
Никто ее не поймает:
Ни царь, ни царица,
Ни красная девица.
(молния) 

Он зеленый, попрыгучий,
Совершенно неколючий,
На лугу весь день стрекочет,
Удивить нас песней хочет.
(кузнечик) 

***
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
А он вспорхнул и улетел
(бабочка)

***

Волосата, зелена,
В листьях прячется она.
Хоть и много ножек,
Бегать все равно не может.
(гусеница)

После дождя бывает,
полнеба закрывает.
Дуга красивая, цветная
Появится, затем растает.
(радуга) 

 

 

***
На зеленой хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.
(одуванчик)

***
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке,
Палочка в руке,
А ниточка в реке.
(удочка) 

***
Кафтан на мне зеленый,
А сердце, как кумач.
На вкус, как сахар сладок,
На вид — похож на мяч.
(арбуз)

 

Летние стихи для детей

ИЮНЬ

Солнце в небе светит ярко,

Но в густой тени не жарко.

Тут и там поют птенцы —

Леса новые жильцы.

ИЮЛЬ

В золотых цветах опушка,

Пчёлы водят хоровод.

В камышах кричит лягушка:

Из-за речки дождь идёт.

АВГУСТ

До утра в лесу тепло

От смолистых сосен.

Белка гриб несёт в дупло…

Наступает осень.

СОЛОМЕННОЕ ЛЕТО

Соломенное лето,

Соломенный песок.

Соломенная шляпа

Сползает на висок.

 

Соломенные дали,

Соломенные дни.

Соломенные кони

На солнышке видны.

 

Соломенное небо,

Соломенный шалаш.

Соломинкой рисую,

Забыв про карандаш.

 

ВЕТЕР

Убежал куда-то ветер,

Летний ветер в ранний час.

А когда спустился вечер,

Он вернулся, обнял нас.

И запахло мятой,

Мятою немятой.

ОБЛАКА ИЗ МОЛОКА

На деревню свысока

Опускались облака.

Опускались не спеша,

Белой пеною шурша.

 

Опустились, а потом

Напоили молоком

Всех коров!

 

С утра на лужайку

С утра на лужайку

Бегу я с мячом,

Бегу, распеваю

Не знаю, о чем…

 

А мячик, как солнце,

Горит надо мной,

Потом повернется

Другой стороной

И станет зеленым,

Как травка весной.

Жара

Среди двора стоит Жара,

Стоит и жарится с утра.

Залезешь в глубину двора —

И в глубине стоит Жара.

Жаре давно уйти пора,

Но всем назло стоит Жара.

Сегодня, завтра и вчера

Везде Жара, Жара, Жара…

Ну неужели ей не лень

Стоять на солнце целый день?

Лето

По тропиночке идет

Золотое лето.

Переходит речку вброд,

Птицей свищет где-то.

Ходит-бродит по росе,

По цветному лугу,

Носит радугу в косе,

Заплетенной туго.

 

 

Группа 2 средняя (корпус Б)

Наш девиз:

« Росток, доверенный нам мамой, лелеем, любим и растим»!

 Наши воспитатели:

 
 

 

Ярикова Наталья Васильевна

Образование: высшее

Педагогический стаж: 6 лет                                                                                                                     

Лобанова Татьяна Николаевна

Образование: среднее профессиональное (студентка КемГУ 2 курс)

Педагогический стаж: 4 года

 

%d1%80%c2%b1%d1%80%c2%b5%d1%80%c2%b7-%d1%81%d1%80%d1%95%d1%81%d1%80%d1%95Младший воспитатель:

Ширяева Елена Николаевна

Адаптация ребёнка в детском саду

Родители часто жалуются на то, что после первых недель посещения детского садика их малыши очень меняются, делаются агрессивными и неуправляемыми. Как же помочь ребенку адаптироваться к детскому саду, новому этапу в его жизни? Читать далее

Стихи о Весне

Два скворца летели,
На березку сели,
Сели и запели, —
Как они летели, как они спешили
С берегов заморских
В край родимый, милый
К беленькой березке! Читать далее

Физминутка для малышей

Веселой зарядкой можно заниматься с ребенком с самого раннего возраста. В процессе такой незатейливой подвижной игры малыш знакомится со своим телом, узнает ритм и красоту слова. Веселые физминутки — прекрасная возможность для детей с пользой размяться между различными занятиями, которые требуют усидчивости и внимания. Читать далее

Развитие внимания детей дошкольного возраста с помощью игр

Игры на умение концентрировать внимание

Игры с карточками

«Хитрые числа»

Вариант 1

Для игры вам потребуется 20 карточек, на которых нужно написать числа от 1 до 20. Читать далее

Готовим руку к письму

Скоро у ваших детей начнётся новый и очень сложный этап в жизни – они пойдут учиться в школу. Им предстоит справиться с трудной задачей: кроме усвоения новой информации ещё и много писать, удерживая во всё ещё непослушных руках ручку или карандаш. Для того чтобы этот процесс проходил менее болезненно и быстрее, руку дошкольника надо подготавливать заранее. Читать далее

Учите ребёнка правильно разговаривать

Чистая, правильная речь — одно из важнейших  условий нормального психического развития человека. При помощи речи, общения ребёнок легко и незаметно для себя входит в окружающий его мир, узнаёт много нового и интересного, может выразить свои желания, мысли, требования. К сожалению, количество детей с речевыми нарушениями  в последнее время сильно увеличилось, что резко ограничивает их общение с окружающими людьми. Дети с речевыми нарушениями быстро утомляются, отвлекаются, не удерживают в памяти задания, часто не могут довести начатое дело до конца, а активный словарь в количественном отношении значительно беднее, чем у сверстников с нормальной речью. Читать далее

Игры с детьми

Летние каникулы прекрасная возможность для родителей пообщаться с ребенком, посетить выставку, спектакль или цирковое представление, погулять в парке. А можно вместе с детьми поиграть дома: ведь в совместной игре ребенок познает мир, а вы своего ребенка! Читать далее

Ребусы

Попробуйте разгадать с детьми ребусы, очень занимательно и интересно. Развивает мышление и логику.

Ребус — вид загадки, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами или цифрами. Читать далее

ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ

Игра как средство воспитания

Будучи увлекательным занятием для дошкольников, игра вместе с тем является важнейшим средством их воспитания и развития. Но это происходит тогда, когда она включается в организуемый и управляемый педагогический процесс. Развитие и становление игры в значительной степени происходит именно при использовании ее как средства воспитания. Читать далее

НАШИХ МАЛЬЧИКОВ ХОТИМ ПОЗДРАВИТЬ С МУЖСКИМ ПРАЗДНИКОМ 23 ФЕВРАЛЯ

Мужчин настоящих есть праздник на свете:

О нем знают взрослые, знают все дети.
Готовят подарки, слова поздравлений,
В стихах прославляют его, как умеют. Читать далее

С 8 МАРТА

Вы красивы всегда, но сегодня,

Вы несказанно так хороши!
Вам идут и тюльпаны и розы,
И любые другие цветы. Читать далее

Игры

Предлагаем вам несколько игр, с помощью которых можно с пользой провести время, когда  вы остаетесь вместе с ребенком. Читать далее

На заметку родителям

horoscop 2009 free online movies horoscop 2010 | horoscop saptamanal | horoscop zilic | horoscop |

Get Adobe Flash player